Reviso, evalúo y comento

Actividad

Revisar, evaluar y comentar un texto argumentativo asignado por la tutorar poniendo en  práctica nuestra pericia de lectura evaluativa. 

Avance

Reviso los textos en su coherencia, cohesión, adecuación y ortografía.

Producto

EL ARTE DE LA ESCRITURA

La escritura ha sido uno de los más grandes desarrollos de la humanidad  que nos ha permitido no solo lograr la comunicación de manera escrita si no también que se plasme  con el trascurrir de los años hechos fundamentales de vital importancia para el ser humano. La escritura ha ido [U1] evolucionando[LM2]  la comunicación del hombre y ha sido base fundamental para la conservación  de la historia.  Es una de las mayores invenciones del hombre y gracias a esta se han desarrollado ciencias que estudian el comportamiento del hombre desde sus orígenes.

Pero[U3]  que tan importante es para las nuevas civilizaciones este legado que dejaron nuestros ancestros?

En un mundo agitado, cambiante, multifuncional, innovador, visionario, donde los procesos tecnológicos abren nuevos caminos de intercambio comercial y los procesos de investigación son el auge de cada día, la escritura se presenta como mediadora entre el hombre y su realización futurista.[U4] 

Y Si  bien es cierto que la escritura ha tenido una evolución  que inicia A.C con los orígenes de los sumerios en Mesopotamia  y que era expresada por medio de símbolos, gráficos, dibujos y pinturas también cabe resaltar que aun en el siglo xxI[U5]   podemos apreciar que muchos de estos procesos son similares y se puede evidenciar en la evolución de la escritura en los niños.

 Según”Jean Piaget[LM6] ”  la escritura inicia por medio de las grafías, el dibujo, las letras, silabas y por último las palabras.  El método piagetiano  de exploración de las nociones infantiles   indica que es por este proceso, por el cual el niño modifica las nociones hasta llegar a adquirir, reconstruyendo un concepto que la humanidad  ha tardado mucho tiempo en elaborar- el concepto de la escritura.

Según lo anterior podemos deducir que la escritura es un proceso que involucra varias fases evolutivas hasta llegar a perfeccionar, decodificar y plasmar aquello que se desea expresar.

Cabe resaltar que la escritura no es un hecho aislado de la lectura, ya que es por medio de la lectura  que el niño imagina, sueña,  y se proyecta a un mundo imaginario y que a medida que va leyendo va plasmando.  El proceso de escritura con niños que están aprendiendo a escribir[LM7] , tiene la ventaja de considerar la composición y la transcripción como subprocesos que ocurren Simultáneamente mientras se escribe,  y no solo Transcribir[U8]  como un proceso meramente mecánico  (plasmar letras y palabras), pues lo ideal es que la generación de ideas y la visualización del texto que se desea comunicar dirijan la transcripción, así, aunque los niños sean lentos para plasmar las grafías saben lo que quieren expresar. Y de esta forma el proceso de la escritura pueda tener  un sentido a medida que el niño se comunica.[U9] 

Se[U10]  puede evidenciar que cuando el niño o la niña ingresan a la escuela manejan un  lenguaje oral  de la cotidianidad y es por medio de este lenguaje que el niño comienza a dar sus primeros pasos para que se produzca el aprendizaje de la escritura, pero no es suficiente, debido a que el texto oral y el escrito presentan diferencias y desde lo sicológico corresponden a funciones distintas, con una forma de aprendizaje distinta. El lenguaje escrito se entiende como un lenguaje relacionado pero independiente del oral con el que comparte léxico y sintaxis, pero que se diferencia en aspectos como las separaciones que se hacen al escribir que no se hacen al hablar, la existencia de la ortografía y del contexto para facilitar la comprensión.

Por eso  se hace necesario crear estrategias  y nuevas metodologías  que ayuden a los niños y niñas[LM11]   a llevar a cavo[U12]  satisfactoriamente y con los resultados esperados el proceso de la escritura[U13] .

http://www.slideshare.net/marrisan/psicognesis-de-la-escritura-evolucin-de-la-escritura-caracterizacin-del-proceso[U14] 

Observaciones para tener en cuenta:

1.      El titulo no es muy pertinente para su texto y es tomado de otro artículo del cual copiaste y pegaste al menos uno o dos frases sin la debida citación. (http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Arte-De-La-Escritura/44403451.html)

2.      Si bien su texto se puede catalogar en esta estructura  argumentativa falta por completo sus propias ideas plasmada con sus propias palabras para dar sentido al texto.

3.    No se evidencia correcta citación

4.    No encuentra una conclusión clara que lleve al lector a la reflexión de lo que se pretende con el tema.

5.    Falta una portada debidamente elaborada.

6.    No hay suficiente y adecuadas regencias bibliográficas para la cantidad de citaciones hechas y además indebidas.

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 [U1]Esta es una citación encontrada en http://es.slideshare.net/JemyPatriciaEspinosa/origen-de-la-escritura-8889140 . Aquí se incurre en plagio. Te sugiero en una próxima ocasión citar adecuadamente y a partir del primer párrafo iniciar la argumentación.

 [LM2]Recuerda la alineación justificada.

 [U3]Me nace la duda si esta es una  pregunta o ya es una argumentación (falta un signo al inicio)

 [U4]Al igual que en un párrafo anterior es tomado de internet http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Arte-De-La-Escritura/44403451.html

 [U5]Con mayúscula sostenida.

 [LM6]Sin comillas, falta el año y la página, o por lo menos el año y que la referencia bibliográfica completa esté al final en las referencias.

 [LM7]Evitar la redundancia y buscar términos sinónimos

 [U8]Es de suma importancia la revisión ortográfica

 [U9]Toda esta idea es casi textual de otro autor (Dra. Rubiela Aguirre de Ramírez)  encontrada en http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/33344/1/orientaciones_didacticas.pdf

Es muy importante dar el crédito a quien se debe dar.

 [U10]Si se está argumentando deberías haber utilizado un conector  en este párrafo, para enlazar la nueva idea con las anteriores

 [LM11]Todo el trabajo en tamaño 12 de letra y agregar una debida portada.

 [U12]De nuevo veo que no se tomó el trabajo de corregir la ortografía.

 [U13]Esta conclusión se debió redondear más, hay que recordar que con este tipo de escritura debemos convencer y persuadir al lector de que nuestros argumentos son validos

 [U14]No encuentro las referencias, sumado a las demás observaciones de la no citación se convierte en un verdadero plagio.

Reflexión 

Es importante hacer este ejercicio con mayor frecuencia ya que así podemos detectar las fallas cometidas  por el escritor y de esta manera poder evitarlas nosotros.